能否讨论一下 ： 假如我是考试出题的老师 ？

gzztitc

能否讨论一下 ： 假如我是考试出题的老师 ？



首次招标师水平考试结束了，但是，网友们的热情不减；仍然有许多人在关切的议论着考试情况，包括对考卷出题的意见。中国招标投标协会等单位，也在公开征求对此次考试的意见。



作为一个关心此次考试，但是不会参加的人员，我突然想到：假如我是考试出题的老师，我应该怎样办才会做得更好？



首先，是出题的基本思路：



第一，究竟如何要求，才能使“招标师”的考试，区别于“造价师”或者“建筑师”之类的考试？



第二，是否应该倾向与目前具体从事招标工作的人员，而对于其他拟具备“招标师”能力的人员，即不排斥，也不能降低要求？



第三，如何考试，才能让具体从事招标工作的人员，包括一些上了年纪，记性不太好的人员，考试不低于没有实践经验，但是比较能够背书本的人考得好一点，起码，不是差得很多？



第四，如何考试，才能区分出“水平考试”和“执业资格”考试？



第五，最后，如何做，才能比较好的“发证”；是按照分数合格计算，还是按照一定比例的“通过数”计算？





当然，具体说道四门课程，是否应该“同等对待”，还是有一定的“加权”？比如，项目管理，属于应知的内容，但是，工作中实际接触比较少，是否应该“权重”少一点？



例外，如何才能考试考核出人员的真正水平，是否应该区分“工程招标”；“国际招标”和“政府采购”三种类别？是否不应该要求人们“样样精通”？



如何让通过的人，更加努力学习和工作；让没能通过的人也服气和继续努力？



可能还有其他的问题，希望大家补充。



总之，我以为，大家既是考生，是被考核被检验的对象，更是国家的主人，是推动中国政府采购以及招标投标事业前进的动力，有着帮助政府部门建立健全和完善有关制度的责任和义务！



不知我的想法有道理吗？

走得到

责任应该在出题老师的领导，不可思议。 [s:69]  [s:69]

小家碧玉

协会的老师也在论坛上了，游戏可以选玩与不玩，但游戏规则应该更公正、合理，这也是招标师这一事业的追求和应有之义吧！

sh1988

案例出得还可以，题量大，难度不大。项目管理出得太偏。

goldseason

我估计招标师分专业（机电、工程、政府采购）可能性不大。出台该考试的目的之一就是逐步统一条块分割。

有些东西，并不是专业之分，而是各部委条块分割造成的，如机电国际招标中的设备和工程中的货物招标管理流程，为什么会不一样呢，我想并不是它们因为不是一个“专业”。

cgibin

楼主的题出得真好！不要看人挑担不费劲，自己挑挑试试？
[s:33]
4楼、5楼说得真好 [s:33]  
4楼：5、试卷出完后，找人试做，测试难度和用时。－－这项工作一定是做了的（人事部有要求的），可能是试做题的人太强悍了吧，听说是案例由6道题增加到8道的。

碧海云天

基本原则：按大纲出题，重点侧重掌握知识点。按法律法规做出合理答案。

这样避免考生无所适从，也有一个统一的作答

汉瓦

工程、货物、服务，分类还是可行的。

类似的造价师考试的案例就分建筑和安装。注册后执业倒是不分类了。

建造师也是分类的。执业也是分专业的。

招标师考试，可以参考造价师的分类，部分专业案例可以专业出题。

wyc82

谈一下我的几点看法：

第一，究竟如何要求，才能使“招标师”的考试，区别于“造价师”或者“建筑师”之类的考试？

何喂“区别”呢？要达到怎样的区别？“造价师”或者“建筑师”之类的考试这么多年了虽然存在着一些问题，但还是很成功的。它们多年想解决而没有解决的问题招标师考试就能解决吗？

第二，是否应该倾向与目前具体从事招标工作的人员，而对于其他拟具备“招标师”能力的人员，即不排斥，也不能降低要求？

这个真挺难，目前并在相当长的时期内难以实现。所有的执业资格考试都希望做实务的通过率高些，但都难以实现，因为理论与实践还是有差距的，特别是目前具有违法的普遍性，好多实践经验对考试具有负面影响。

第三，如何考试，才能让具体从事招标工作的人员，包括一些上了年纪，记性不太好的人员，考试不低于没有实践经验，但是比较能够背书本的人考得好一点，起码，不是差得很多？

那就不要采用“经评审的最低投标价法”，而是采用“综合评估法”，通过与否不仅取决于考试的分数还与工作年限、职称、从事的招标数量、中标金额、有否违纪记录等有关。这样做起来现实吗？


如何才能考试考核出人员的真正水平，是否应该区分“工程招标”；“国际招标”和“政府采购”三种类别？是否不应该要求人们“样样精通”？

不应区分。某个人某段时间内可能只做三种招标中的一种，但谁能保证一辈子都做这一种呢？今天我在这个招标公司明天就有可能到另外一个公司，如果招标师有类型的区分岂不限制了就业的门路？