特大喜讯 ：恩平学生考上北大清华 可获奖100万和一套房 + 评论【转贴】

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特大喜讯 ：


恩平学生考上北大清华 可获奖100万和一套房

新浪网 2014年09月10日06:59  南方日报

南方日报讯 （记者/陈晨 实习生/梁宙）“广东恩平籍学生考上北大清华，不仅可获100万元奖金，还可获赠洋房一套！”9日，一则信息在网络论坛和微博上炸开了锅。

记者了解到，祖籍恩平的澳门恩平同乡会会长冯活灵今年在恩平设立“冯活灵高考专项奖励基金”，每年拿出总额500万元的奖金对恩平市考上北京大学或清华大学的考生及相关学校教职人员进行奖励。这个消息让许多网友感叹：恨不能再读一次高三！

恩平7年无人上清华北大

恩平市教育局表示，冯活灵高考专项奖励基金总额3000万元，主要用于奖励2015年到2021年之间，考取北京大学、清华大学的恩平户籍考生及相关教职人员。

根据2014年9月5日出台的《冯活灵高考专项奖励基金管理章程》（以下简称《章程》），该基金每年提供奖金总额500万元，如果当年只有1人考取北京大学或清华大学，则奖给考生100万元，奖给考生在恩平就读的小学、初中和高一、高二所在学校的教师各60万元；奖给考生在恩平就读的高三科任教师160万元。

根据《章程》，如果当年有2人及以上学生同时考取北大或清华，500万元则由考生和相关的教职人员共同分配。此外，在2016年前考上北大或清华且籍贯为恩平的考生，另奖恩平御景湾套间一套。

恩平市教育局局长梁国光告诉记者，奖励基金由澳门恩平同乡会会长冯活灵设置。“冯活灵会长是恩平人，回乡看到恩平已经7年没有学生考上清华北大，为了给家乡人民鼓励，特意提出这个奖励方案。”

“恩平以前每两三年都有一个学生考上清华北大，但因为人才流失太严重，好的老师、学生一直往江门、鹤山甚至珠三角走。这个奖励措施将会为恩平留住这些好的老师和学生，让大家对恩平的发展更有信心。”梁国光说。

网友称此举激励学生学习

这一奖励办法经人民日报官方微博转发，立即在网上引发热议。截至9日晚8时，该微博已经有近千网友参与评论。网友@机器喵星人直呼：“重赏之下，必出学霸！”

考上名牌大学的考生是否应该给予高额奖金？部分网友认为有激励才有动力，这样学生们才能激发自身的潜力。网友@庸医露娜认为：“重金奖励必然带来学习动力，恩平同乡会长知道教育兴乡，值得庆幸。”

网友@白毛浮绿更是“以身说教”：“我是粤东地区的，每年级都能收到村委发的奖学金。在这个激励下，我确实读书更加努力了，作用是明显的。和我同村的人考上一本高校，政府、村委、学校都给他发了丰厚的奖金，他也很争气，更加专注于学习。”

也有部分网友认为高额奖金易引发学生功利的思想，而忘掉学习的出发点。网友@流雲渐淡風清浅：“认为这种奖励方法确实可以激励人，但是也体现拜金思想，不利于学生思想的健康发展。”

记者查阅新闻发现，用高额奖金激励学生努力学习，以考取名牌大学的做法在全国各地都普遍存在，一些学校为了吸引优秀的生源，不惜重金立下“考入清华或北大的学生”奖励几万元至十几万元不等的承诺。

（原标题：恩平学生考上北大清华 可获奖100万和一套房）


保存时间:2014/9/10
原标题:恩平学生考上北大清华 可获奖100万和一套房_新浪新闻
http://news.sina.com.cn/c/2014-09-10/065930817495.shtml

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考北大清华不应是最大教育政绩

2014-09-11 李斌 中国青年报

考上北大清华，重奖100万元，并赠送一套洋房！中国人心中的北大清华情结，再次以这种令人惊诧的方式体现。此事发生在广东江门恩平市。媒体报道称，澳门恩平同乡会会长冯活灵，在家乡设立3000万元高考专项奖励基金，用于奖励2015年至2021年考取北大、清华的考生及教职人员，每年奖金总额500万元。有网友戏称，这才是名副其实的“高考改变命运”。　　

恩平政府应该不会搭理这种戏谑，他们接受冯活灵先生的慷慨之举，是希望借真金白银的刺激，为当地教育注入“强心剂”。用当地党报《江门日报》的话说，是要“扭转优质生源流失，重振恩平教育事业”。恩平生源流失有多严重，有记者这样描述：每到放假，返乡的恩平高中生浩浩荡荡，大巴集体接送返乡。　　重奖举措表明，恩平这著名的侨乡也不能免俗，这里和很多地方一样，把北大清华的录取通知书视为最重要的教育政绩。恩平是这种政绩观的受害者，如今却要借捐赠的力量为它推波助澜。　　

我在不止一个县看到：县领导在汇报当年的教育成就时，会把某位同学的高考成绩达到北大或清华的录取线，放在最显要的位置(尽管，这名同学最终可能并没有被北大或清华录取)。湖南一位分管教育的县委常委、宣传部长告诉我，没有考上北大清华的，老百姓就会觉得我们的教育没办好。一位教育局长抱怨，高考录取结束后，他向县委书记汇报录取情况，被对方粗暴地打断：“没有北大清华，不要向我汇报工作，那些二本三本的破学校，提都不用提。”这位县委书记的表现应该属于极端个例，但地方政府普遍存在的北大清华焦虑症，却是事实。　　在目前的评价体系下，能把学生送进北大清华，确实是值得高兴甚至自豪的事，但是，当它变异成片面的追求时，就会恶化教育生态。令人忧虑的是，不少地方是将掠夺优质高分生源，而不是将按照国家要求推进的相关改革，作为办学的首要追求。高分生源成了一些学校“招商引资”对象。为挖来一名优质生源，学校可以全免费用、重奖10万元，外加解决陪读者的工作。这些年，在湖南、四川等地，为保护生源，一些弱势的县市甚至安排人员对生源抢夺者施以拳脚。　　

而另一方面，生源流失严重的事实，也给一些学校提供了办不好教育的“理直气壮的借口”。目前，在一些地方尤其是贫困地区的学校，弥漫着不作为的情绪，这种对教育的不在乎或者绝望的心态，比学生流失更可怕。学生用脚投票，去外地上学，更多是出于对家乡教育的失望和不信任。　　冯活灵先生捐资3000万，想帮助家乡的学校留住好学生，鼓励他们好好学习，此举难能可贵。但希望用重奖举措稳住优质的高考生源，是无奈之举，其本质上也是在花钱买生源。

恩平需要考虑的是，如何还好教育的欠债。值得期待的是，恩平官方此次也借机设立了教育发展专项基金，打算每年用600万元奖励办学业绩突出、绩效考核优秀的学校。这笔钱如何用好，是鼓励学校片面追求升学率，还是激励它们为创造适合学生的教育不断努力，考验着当地政府的价值追求和办教育的智慧。　　对于一些地方而言，去外地读高中的学生毕竟只是少数，更多的孩子只能选择在当地求学。如何让他们对学校的教育感到满意，才是重中之重。　　

李斌 《 中国青年报 》( 2014年09月11日   01 版)

保存时间:2014/9/11
原标题:考北大清华不应是最大教育政绩
http://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NjY3NjEyMA==&mid=201027209&idx=2&sn=a1dd567559c724edde9fe6129913ee59#rd

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也有著名教育 评论家 不同意见 ：


考上北大清华奖100万只会加剧名校情结

(2014-09-10 08:33:50)  熊丙奇

考上清华北大，广东恩平考生不仅可以获100万元奖金，还可获赠洋房一套。为扭转优质生源流失，重振恩平教育事业，澳门恩平同乡会会长冯活灵回乡设立高考专项奖励基金。恩平市还设立促进教育发展专项资金对办学业绩突出，绩效考核优秀的学校进行奖励。（南方都市报9月9日）

虽然这是个人的行为，与政府出资奖励，是两码事，但是，如此重奖考上北大清华的学生，除了加剧“名校情结”之外，并不能解决当地教育发展的问题。

从教育慈善角度，每个捐赠个人有权决定捐赠资金的使用，因此，冯会长设立高考专项基金奖励考上北大、清华的学生、教职员工，是他的自主权利，别人不得干涉。值得注意的是，这一奖励基金在设奖时，还考虑到了一些功利的倾向，比如，为防止学生复读考北大、清华，把获奖对象限定为应届毕业生（有一些地方奖励考上北大清华者，导致学生反复复读反复获奖，高考获奖致富成生财之道）；为防止省内高考移民到本地来获大奖，限定学生在当地的求学年限——不能到本省其他城市读书，在高考时再回本地高考。这和简单追逐当地的北大、清华升学名额相比，是有一定的积极价值的。

但是，把高考的成绩，就定位为北大、清华，本身就摆脱不了功利化。事实上，近年来在评价高中办学业绩时，考上北大、清华已成为一项十分重要的指标，弄得高中办学者不堪重负——评价学校的指标，从本世纪初的上线率，演变为2005年前后的本科率，再演变为2010年前后的一本率，发展到现在，则强调北清人数，985、211率，而由于能上北大、清华的名额就那么几个，这使学校的办学空间越来越狭窄。

这次民间设奖，不但奖励考上北大、清华学生的高中教师，还追溯其小学母校、初中母校，注意到教育的“传承”，然而，这可能强化的是重点小学、重点初中、重点高中的高考食物链，为培养能最后争夺北大清华锦标的学生，当地办学会围绕升学来展开。换句话说，这很可能会为应试教育推波助澜。

民间高考奖励基金所产生的影响，与政府直接设立高考基金的影响，当然不同，但是，鉴于这一民间高考奖励基金，数额巨大，很可能携手政府部门操作，其对基础教育所起到的导向作用，与政府直接设立高考奖励基金，可能相差无几。而众所周知，对于政府直接设立高考奖金，舆论已经普遍质疑。这一民间高考奖，除资金来源不必质疑外，价值导向和政府设立高考奖金，是一致的。

对于民间支持教育发展的热情和努力，不能否定，但是，却有必要正面引导。对于我国基础教育来说，重要的不是锦上添花，而是雪中送炭，虽然设奖者的用意是通过奖励考上北大、清华者，为当地留住优秀生源，也能在短期看到奖励起到的明显作用，但由于考上北大、清华者本就不多，因此能起到的引导作用十分有限，真正让当地留住优秀生源，在于三方面，一是整体改善当地的基础教育办学环境，二是吸引优秀师资，提高学校办学质量，三是设立奖助学金，鼓励那些进步最大的学生，并为家庭贫困学生创造更好的求学环境。为此，可设立义务教育均衡基金，鼓励优秀教师向薄弱学校流动，奖励扎根基层的教师；还可设立覆盖面更大的奖助学金，试想，如果把用于1名学生的100万，设立平均额度为1万的年度奖学金，这就可奖励100个学生，而把奖励给学生的洋房，改为设立乡村学校教师公寓，其价值会更深远。


   原标题:考上北大清华奖100万只会加剧名校情结_熊丙奇_新浪博客
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