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标题: 南华大学分专业靠抓阄引质疑回应称院领导酝酿讨论良久新华网【转贴】 [打印本页]

作者: gzztitc 时间: 2015-9-14 09:09
标题: 南华大学分专业靠抓阄引质疑回应称院领导酝酿讨论良久新华网【转贴】
南华大学分专业靠抓阄引质疑回应称院领导酝酿讨论良久

新华网 2015年09月13日 11:33:12 来源： 新华网

　　南华大学分专业靠抓阄　招生后细化专业如何分流？

　　新华网长沙９月１３日电（记者谢樱）关系到学生就业前景的专业细分，却通过抓阄的方式来决定。近日，南华大学２０１４级土木工程系采用的专业分流的方式，引发了社会的广泛质疑和讨论。

　　记者１２日从南华大学了解到，在各高校普遍实行大类招生的背景下，如何兼顾学生意愿和学科专业发展的问题愈发突出，通过抓阄分流也是一种“无奈”之举。

　　记者了解到，衡阳南华大学２０１４级土木工程系有５００多名学生，通过大类招生进入学校的他们，进入大二面临着细分专业的问题。该院共有７大专业方向，分别是建筑工程方向、道路桥梁方向、岩土工程方向、工程造价方向、给排水科学与工程专业、建筑环境与能源应用工程专业和建筑电气与智能化专业。

　　南华大学宣传部相关负责人向记者介绍，因每个专业发展和就业前景不同，若自由选择，必定出现有的专业人满为患，有的无人问津。学院领导酝酿、讨论良久，决定采用抓阄的方式，但成绩排名前２００位的学生可自选１次喜欢的专业。

　　据介绍，这个专业分配方案曾于今年５月２２日发布征求意见稿，６月２日发布正式稿，两次向学生和教师公示，均未引起太大的意见。９月８日晚，在该院大礼堂正式开始数百名学生排队抓阄来分配专业。

　　可是抓阄结果终究还是让一些学生不太满意。一些学生手气不错，如愿抓中了想读的专业，而另一些学生却与自己喜欢的专业失之交臂。“总觉得用这样的方式来决定自己的就业方向有点儿太随意草率了。”一位学生告诉记者。

　　校方介绍，抓阄后如有学生不满意，可以自己找其他学生进行一次互换。确定后，结果公示三天，所学的专业就可以确定下来。“但这样一种私下调配交换的方式，比如人缘好或条件优越的学生就会趁机来拉拢想要换专业的人，恐怕会引起一些隐形的更不公平的行为。”有学生担忧。

　　记者了解到，大类招生是指高校将相同或相近学科门类，通常是同院系的专业合并，按一个大类进行高考录取招生，是相对于按专业招生而言的，是高校实行“通才教育”的一种改革。学生入校后，经过１到２年的基础培养，再根据兴趣和双向选择原则进行专业分流，旨在减少学生因高考“一考定终身”的专业选择，同时培养又“通”又“专”的人才。

　　实际上，在大类招生已成为高校普遍采用的一种方式后，入校后的专业细分和分流就成为一个新的问题。“按照原有专业方向的资源配置，学校想要完全接受学生的自愿选择是不太可能的，也不利于学校的学科发展建设，更会加剧以后‘千军万马挤独木桥’的就业形势。而且学生的喜好、意愿往往过于主观，甚至有家长包办的现象。如今学科发展瞬息万变，以前大家认为冷门的专业，可能几年后就‘热’了，如果社会没有相应的人才供给，对产业发展也相当不利。”南华大学某负责人告诉记者。

　　记者发现，如今不少高校在大类招生后的分流都是采取相似的方式：按照学生入学后１到２年的学习成绩排名，设定一定比例分流。然而，这样的结果必然不能使学生都满意，之前也有媒体报道一些名校学生在读完大二后，因专业分配不满意，从而选择退学重考的现象。

　　但如果按成绩排名选专业的比例过大、或者完全通过成绩将学生进行分流，就容易产生将“优秀学生”集中到“热门专业”，其他学生分流到“冷门专业”的现象。“这样的方式貌似公平，但却必然导致‘冷门专业’越来越冷，学生没兴趣、老师没动力，形成恶性循环”。一位高校的老师告诉记者。

　　“因此只能先在满足一部分学生的意愿的基础上，兼顾平衡和公平实行分配，然后再进行相关调整。”南华大学相关负责人向记者介绍，为了让抓阄后确定专业的学生能够对自己的专业更有自主权，学校还出台了“二次选择”政策：学生二年级若在专业排名前１０％，还可申请调整专业或方向。

　　“兼顾专业间平衡与发展无可厚非，但大类招生后的专业分流切不可沦为一种简单的生源重新配置。大类招生作为推行高校改革的重要内容，也是希望能以学生、市场的自主选择，来淘汰一些发展无前景、就业无市场的专业，以达到‘市场需要什么就开设什么专业’的目的。”中南大学社会学教授李斌说，“因此，一方面，通过适当方式调配学生分流在所难免，另一方面，每年根据市场需求调配学校专业设置、名额设置则更为重要。”
[责任编辑: 王子晖 ]

作者: gzztitc 时间: 2015-9-14 14:51

【原创】抓阄分专业学生前途岂能靠手气

南华大学2014级土木工程系有500多名学生，专业发展和就业前景不同，若自由选择，必定出现有的专业人满为患，有的无人问津。学院领导酝酿、讨论良久，决定采用抓阄的方式，但成绩排名前200位的学生可自选1次喜欢的专业。专业分流采用抓阄的方式，引发了社会的广泛质疑和讨论。（新华网9月13日）

大学专业本是在高考录取时选好的，南华大学为何会抓阄分专业呢？2014级南华大学土木工程系实行的是大类招生，旨在减少学生因高考“一考定终身”的专业选择，同时培养又“通”又“专”的人才。这样的招生改革在两年后分专业上却遇到了难题，若自由选择，必定出现有的好专业人满为患，有的无人问津，部分老师会闲置。手心手背都是肉，名额有限，怎么办？面对这样的无奈，据称校领导在酝酿良久讨论后，得出了这一非最合理但最公平的方法——抓阄。

抓阄定专业，让很多小伙伴都惊呆了。这种简单而古老的方法通常用在彩票或打麻将上，看谁的手气好和坏，也就是说凭的是运气，而大学专业往往决定一个学生毕业时就业去向和今后的前途。如今在知识的殿堂里，却要凭手气来定专业，这样的办法真的合理公平吗？

首先在五百多名学生中，成绩排名前200位的学生可自选1次喜欢的专业，也就是说学霸可以先选择自己喜欢的专业。每个学生都交了同样的学费都是成绩合格进来的，仅凭一次考试成绩就让剩下的3百多名学生与自己喜欢的专业失之交臂，如果这也算公平，那么学费是否也可以打折呢？这种满足了一部分学生的意愿，看似兼顾了平衡和合理的做法，实质上却是极大的不公平。其次抓阄后如不满意可和其他学生互换，人缘好或条件优越的学生会趁机来拉拢想要换专业的人，这样私下调配方式恐怕会引起一些隐形的更不公平的行为。

学霸集中到“热门专业”，其他学生分流到“冷门专业”，貌似很公平，其结果呢？有句话叫“因为热爱所以无悔”，很多人对感兴趣的专业学习积极性大，在工作中也许会做出惊世成绩，比如牛顿、乔布斯等等，相反不感兴趣的专业有时会毁了一个学生的一生，有人宁愿退学重考也不愿将就。这样必然导致冷门专业越来越冷，学生没兴趣、老师没动力，形成恶性循环。这样的大学能培养出多少又“通”又“专”的人才？

大专业招生小专业分流，这样的改革并非都适合大学和专业，改革要从大多数学生的利益出发，不能顾此失彼。

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